|
Comment peut-on caractériser la formation à distance ?
|
 |
|
Le formateur et les stagiaires sont éloignés, plus que dans les autres types de formation, où pourtant un travail hors du lieu d’enseignement est presque toujours demandé. Pour vaincre cet isolement, il nous faudra recréer un environnement éducatif et exploiter les ressources offertes par le milieu du stagiaire. La prise en compte de l’isolement psychologique ne doit pas non plus être négligée
|
| |
|
|
|
|
|
|
L’institution et non le formateur est au cœur de l’acte pédagogique. C’est elle qui dispense la formation, assure le suivi et l’assistance du stagiaire (orientation, consultation, correction et notation des travaux, examens, encadrement, gestion des dossiers, ...)
|
|
|
|
|
|
|
|
Les médias sont utilisés dans une approche intégrée. Le canal internet va délivrer les cours, les exercices, les consignes, les examens, ... Mais d’autres médias seront ou pourront être utilisés (imprimés, téléphone, fax, ...) |
|
|
|
|
|
|
|
La communication bidirectionnelle est obligatoire. Si la F.O.D. exige une participation active des stagiaires, elle nécessite aussi des dispositifs de communication entre les stagiaires et les tuteurs, ainsi qu’entre les stagiaires eux-mêmes. Ce retour de l’information permet de stimuler l’apprentissage et d’individualiser la formation |
|
|
|
|
|
|
|
Des rencontres sont possibles et souhaitables ; elles permettent de maintenir la motivation, d’échanger, de discuter, de socialiser, ... |
|
|
|
|
|
|
|
La F.O.D. utilise les procédés industriels : spécialisation des tâches, organisation rationnelle du travail, structure hiérarchique, contrôle de la production (rythme et qualité), analyse de marché |
Les objectifs :
|
|
|
Vaincre la distance
|
| |
|
|
|
|
|
|
Réduire les coûts. À l’instar de la plupart des entreprises, la F.O.D. doit surmonter les difficultés financières par le contrôle des dépenses (restriction dans le choix des médias, réduction des budgets de conception/diffusion, ...) et par l’augmentation des revenus (augmentation du nombre d’inscrits)
|
|
|
|
|
|
|
|
Répondre aux besoins socio-éducatifs. Il n’est plus nécessaire de se rendre sur le lieu de formation, l’apprentissage est personnalisé et le rythme d’avancement propre à chacun. Le stagiaire adulte doit trouver un cadre de formation souple, qu’il peut adapter et intégrer à son milieu de vie et de travail ; enfin, la F.O.D. est un agent de mobilité sociale. L’entreprise y trouve son compte pour les mêmes raisons. |
|
|
|
|
|
|
|
Favoriser l’initiative et responsabiliser l’apprenant. Le système traditionnel n’encourage pas le développement de certaines qualités : prendre des initiatives, être responsable, ... fortement appréciées chez un salarié. La F.O.D. s’appuie et valorise celles-ci. Si certains des stagiaires possèdent les armes pour affronter un tel système, nous devrons aider les autres, ... |
|
